Tôi vẫn nghĩ giáo dục đại học muốn tăng trưởng được thì cần phải có

Báo nước ngoài nêu các thách thức cho Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ

(GDVN) – Tôi vẫn nghĩ giáo dục đại học muốn lớn mạnh được thì không thể bỏ lỡ một người lãnh đạo có tư duy kinh tế…

========> Trung tâm gia sư Hà Nội uy tín:  http://www.giasumonvan.net/

LTS: Sự kiện Việt Nam có Bộ trưởng Giáo dục mới không chỉ thu hút sự quan tâm của truyền thông trong nước mà còn của truyền thông quốc tế.

Trong tuần qua, tạp chí University World News, tạp chí bậc nhất toàn cầu chuyên về giáo dục đại học đã có bài đăng trần thuật sự kiện này – trong đó, bài báo đã chỉ ra hiện tượng thất nghiệp của sinh viên sau tốt nghiệp là vấn đề lớn nhất Tân Bộ trưởng Bộ Giáo dục sẽ phải đối đầu chỉ mất khoảng trước mắt.

Báo điện tử Giáo dục Việt Nam xin tâm thành hàm ân tác giả Phạm Hiệp, tác giả bài báo đã đồng ý cho chúng tôi dịch lại bài báo này. Tác giả Phạm Hiệp, Đại học Văn hoá Trung Hoa cũng là một trong những nhà lời bình giáo dục thường xuyên viết cho Giáo dục Việt Nam.

Tòa biên soạn trân trọng gửi tới độc giả.

Bài toán cử nhân thất nghiệp đang thách thức tân Bộ trưởng

tuần trước, Quốc hội Việt Nam đã bỏ thăm phê chuẩn ông Phùng Xuân Nhạ, người đang giữ chức Giám đốc Đại học đất nước Hà Nội, nhậm chức Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.

Với 78% phiếu thuận – tỷ lệ đồng thuận mà Quốc hội dành cho ông Nhạ hôm 9/4 là khá cao. Và theo chuyên gia vàng anh Đức, 1 nhà Nhìn vào giáo dục đang sống ở Hà Nội thì tỷ lệ này cũng cao y như tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp không có việc khiến cho – một trong những trở ngại nóng nhất mà Bộ trưởng sẽ phải đối đầu.

Sau mấy chục năm mở mang chóng mặt, giáo dục đại học Việt Nam đang phải đối mặt với nhiều vấn đề mạn tính, như suy giảm luôn luôn có chữ tín, thất nghiệp gia tăng, thiếu nguồn giảng viên có bảo hành lâu dài cao, chừng độ quốc tế hoá thấp….

[center !important]Giáo dục còn nhiều điều thách thức tân Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ. Ảnh GDTĐ.[/center !important]

Trong cuộc tư vấn phỏng vấn ban sơ của mình với các dụng cụ truyền thông với báo điện tử Vietnamnet, tân Bộ trưởng nhấn mạnh “giáo dục đại học phải hướng tới quan hệ lâu dài và sản phẩm đầu ra đáp ứng tốt nhu cầu của thị trường cần lao trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu rộng”.

Kinh tế khó khăn và khủng hoảng kéo dài dẫn đến hiện trạng nhiều đơn vị đóng cửa; kéo theo thất nghiệp leo thanh trong năm 2013 và 2014 vừa qua; đặc thù trong các ngành nhà sản xuất như ngân hàng – vốn có truyền thống tuyển dụng nhiều cử nhân.

Nhiều kỳ vọng ở tân Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ

(GDVN) – Ông Phùng Xuân Nhạ vừa nhận nghĩa vụ là tư lệnh vô thượng của lĩnh vực giáo dục và giảng giải, rất nhiều ý kiến thổ lộ sự hy vọng lớn từ ông.

Theo số liệu của Tổng Cục Con số Việt Nam trong 3 tháng cuối năm 2015 có tới 225.500 cử nhân và thạc sỹ không có việc làm cho.

Năm 2015, tỷ lệ thất nghiệp cao nhất được ghi nhận đối với lực lượng có bằng cử nhân hoặc trung cấp, tuy thế, nghịch lý lại ở chỗ tỷ lệ thất nghiệp rẻ nhất lại rơi vào lực lượng lao động không được giảng giải hoặc đòi hỏi ít kỹ năng, theo Con số của Viện công nghệ cần lao và thị trấn hội.

Rõ ràng, việc này trái với khuynh hướng thất nghiệp nói chung – điều đã được nghiên cứu trước đây.

Theo ông Đức, người chủ xướng EduTrigger, một dự án nhằm phân phối các thông tin cập nhật về giáo dục Việt Nam “giảm tỷ lệ cử nhân thất nghiệp cần được đưa vào danh sách những việc phải làm cho ngay của tân Bộ trưởng”.

Vấn đề khả năng

Để giải quyết vấn đề trên, theo Bộ trưởng Nhạ, việc chuyển “một nền giáo dục lấy tiếp cận nội dung là chủ đạo” sang một nền giáo dục chú trọng dạy bí quyết, kỹ năng” cần được xem là giải pháp ưu tiên hàng đầu.

Bộ trưởng cũng kể thêm rằng, đổi mới giảng dạy và đổi thay giáo trình sẽ là 1 bổn phận cần thiết thời kì tới của Bộ GD&ĐT.

một trong các buộc phải trước đây trong nhiệm kỳ của Bộ trưởng trước là giảm bớt thời kì học tập tại các trường đại học, học 3-4 năm cho bằng cử nhân thay vì học 4-6 năm như bây giờ.

Điều này sẽ không chỉ giúp bộ máy giáo dục Việt Nam tiện cả đôi đường với hệ thống giáo dục các nước trong khối ASEAN mà còn giúp cắt bớt các môn nặng về lý thuyết không không thể lãng quên.

bên cạnh đó, việc gia tăng quyền tự chu cho các trường đại học, để các trường tự thiết lập chương trình giảng dạy, xây dựng các chương trình đào tạo với phương pháp của chính mình cũng là một giải pháp nhằm nâng cao uy tín giáo dục đại học.

Cách khiến này cũng đã được thí điểm tại 13 trường đại học trong phạm vi quy định 77 vận dụng cho giai đoạn 2014~2017.

Vì xã hội không có đất “dụng võ” hay cử nhân chưa đáp ứng nhu cầu phường hội?

(GDVN) – Trong số những cử nhân thất nghiệp có bao nhiêu người nhiều năm kinh nghiệm đích thực, bao lăm người đã đứng dậy tự đi tậu cơ hội việc làm cho mình….

không những thế, tỷ thất nghiệp không chỉ do có bảo hành lâu dài huấn luyện mà còn liên quan đến các yếu tố bên ngoài như nhu cầu cần lao trong nền kinh tế và sự khó khăn từ các nước khác về nguồn nhân công.

Phạm Hải, một Nhìn vào viên giáo dục đồng thời là chủ 1 tổ chức về ICT ở Hà Nội cho hay: “Khi bộ máy nền kinh tế đi xuống có nghĩa là việc khiến ít được tạo ra và hệ quả dẫn tới là sinh viên tốt nghiệp thất nghiệp”.

kế bên việc được chực chờ sẽ khắc phục thành công vấn đề việc làm cho, Bộ trưởng Nhạ cũng được hy vọng sẽ giúp đẩy nhanh quốc tế hoá giáo dục đại học ở Việt Nam hơn.

Bộ trưởng Nhạ, trước đây đã từng theo học sau đại học tại Đại học Manchester, Anh Quốc hồi đầu những năm 1990; và sau đó, ông cũng có thời kì làm việc tại Đại học Georgetown, Mỹ hồi đầu những năm 2000 với nhân cách nghiên cứu viên sau tiến sỹ.

“Người được giao trọng trách đứng đầu lĩnh vực [giáo dục đại học] phải có cái nhìn thế giới, đủ kỹ năng bắt nhịp với xu hướng thời đại” – Bộ trưởng Nhạ nhấn mạnh trong bài phỏng vấn của mình.

“Ưu điểm lớn của Tân bộ trưởng là chuyên gia trong ngành nghề kinh tế ở trình độ quốc tế.

Tôi vẫn nghĩ giáo dục đại học muốn vững mạnh được thì không thể xem nhẹ 1 người lãnh đạo có tư duy kinh tế; giáo dục đại học cần phải là một mắt xích chủ chốt của nền kinh tế.

điểm hay thứ khác của Bộ trưởng là thân thiện, có kỹ năng thân thiện với truyền thông; điều này được minh hồ sơ khi Bộ trưởng là giám đốc Đại học đất nước Hà Nội.

Giáo dục muốn khiến cho được thì không được xem nhẹ sự đồng thuận từ phố hội; mà ban sơ là truyền thông.

giả sử làm đúng, mà dân không hiểu thì vẫn chịu, không khiến cho được gì cả. bên cạnh đó, nhược điểm của Tân bộ trưởng là ít kinh nghiệm ở giáo dục phổ thông.

Cách chủa quản giáo dục phổ thông có những nguyên tắc rất khác giáo dục đại học.

Phạm Hiệp – Đại học Văn hóa Trung Hoa (Đài Loan).

Nguồn: Tổng hợp trên mạng

Đề thi mở, thời sự gây khó dễ cho học trò vùng khó khăn

(GDVN) – Không ít giáo viên tỏ ra băn khoăn, lo âu khi thí sinh phải tiếp cận với những trắc trở mà bản thân các em chưa có cơ hội tiếp xúc.

========> Tìm hiểu thêm về gia sư:  http://www.giasumonhoa.net/

LTS: thời gian qua, đề mở liên tiếp được cô giáo vận dụng thông minh trong các bộ đề từ kiểm tra trên lớp đến kỳ thi Tốt nghiệp THPT đất nước. tuy nhiên, bên cạnh những lời khen, còn quan điểm băn khoăn.

Với tư cách là một giáo viên nhiều năm dạy ở trường THPT, thầy cô giáo Đỗ Tấn Ngọc mạnh dạn đưa ra quan niệm của mình về xu thế đề thi hiện giờ.

Tòa soạn trân trọng giới thiệu cùng bạn đọc. 

Trước kỳ thi tốt nghiệp THPT đất nước năm 2015, Bộ GD&ĐT có chỉ thị Bộ không in ấn, phát hành Tài liệu chỉ dẫn ôn tập thi THPT quốc gia, các tài liệu hướng dẫn ôn tập đang lưu hành trên thị phần, là do các cá nhân thuộc Vụ, Cục, Nhà xuất bản Giáo dục, các Nhà xuất bản khác tự hợp tác, xuất bản, không phù hợp gì đến bộ phận trình độ của Bộ GD&ĐT.

đồng thời, Bộ GD&ĐT quy chế không ban hành cấu trúc đề thi để chống tình trạng học sinh học lệch, học tủ, luyện thi tràn lan.

Đến kỳ thi THPT quốc gia năm 2016, Bộ GD&ĐT lại thêm, không đưa ra đề thi minh họa nhưng khẳng định thiên hướng của đề thi theo hướng đánh giá năng lực thí sinh tăng cường thắc mắc mở, gắn với thực tiễn.

Có thể nhắc, ba “không” của Bộ GD&ĐT đưa ra trong 2 kỳ thi tốt nghiệp THPT đất nước gần nhất, được dư luận thị trấn hội, nhiều giáo viên bậc THPT tán đồng, ủng hộ.

[center !important]Đề thi mở, thời sự gây khó dễ cho học sinh vùng khó khăn (Ảnh: qdnd.vn)[/center !important]

Không in ấn, phát hành Tài liệu hướng dẫn ôn tập thi đất nước, học sinh đỡ nhiễu loạn về nội dung, tri thức, đỡ tốn kém về việc mua thêm tài liệu ôn tập.

Không có cấu trúc đề thi, không đưa ra đề thi minh họa giúp thầy cô giáo, học trò bớt lộn xộn, ngộ nhận, xa cách, méo mó cách ôn tập, cách thi hiện hành.

Sách giáo khoa chuẩn tri thức, khả năng cùng với chỉ dẫn ôn tập các môn văn hóa là những dụng cụ thiết dụng để học sinh ôn tập, người dạy học định hướng.

Ngày 7/4/2016, trả lời tạp chí, ông Trần Văn Nghĩa – Phó Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định uy tín giáo dục (Bộ GD&ĐT) nêu rõ:

Về basic kỳ thi năm nay vẫn giữ ổn định như năm 2015. Đề thi sẽ gồm 60% kiến thức basic và 40% tăng tiến, sẽ gồm những nghi vấn đề xuất sự sáng tạo, ứng dụng kiến thức vào cuộc sống, giảm tỷ lệ nghi vấn bắt buộc thí sinh phải ghi nhớ máy móc, học thuộc lòng.

Đối với các môn kỹ thuật phường hội, tiếp diễn tăng tiến buộc phải vận dụng tri thức vào thực tế, phân trần chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, phường hội gắn với các vấn đề thời sự của quốc gia”.

song song, ông Nghĩa nhấn mạnh: “Thí sinh thông tỏ kiến thức về phố hội sẽ có lợi thế khi làm cho bài thi. Thầy cô cần chỉ dẫn học sinh tham khảo những đề thi năm trước để biết cách xử lý”.

Đề thi đất nước 2016 dự trù có 40% tri thức tăng tiến

(GDVN) – Bộ GD&ĐT cho biết, đề thi THPT quốc gia 2016 dự định có tỉ lệ 60% tri thức cơ bản và 40% nâng cao đòi hỏi thí sinh phải ứng dụng kiến thức liên môn và phường hội.

Nhận được thông tin này, một học sinh lớp 12 trường THPT Huỳnh Thúc Kháng (Quảng Ngãi) cho biết:

Em dự định đăng ký tuyển sinh theo khối C nên em sẽ chú trọng các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý hơn.

Từ định hướng của Bộ GD&ĐT về đề thi năm nay nên em và người dùng dần hình thành lề thói đọc báo, nghe bản tin thời sự, lướt website để tìm kiếm những sự kiện nổi trội vì bất cứ vấn đề nào cũng có thể được kể trong đề thi sắp tới”.

Mấy năm cách đây không lâu, do đề thi ra ở dạng mở nên vấn đề thời sự, nhân vật lừng danh, bộ phim ấn tượng…hiện diện tương đối nhiều trong các đề thi, đề rà soát của các trường phổ thông.

Ví dụ, Bộ phim “Hậu duệ mặt trời” – phim truyền hình Hàn Quốc đang rất nổi danh hiện nay đã đi vào đề kiểm tra 15 phút môn tiếng Anh dành cho học trò lớp 10 trường THPT lặng Hòa (Hà Nội).

Hay sự ra đi của Thủ lĩnh ban nhạc Bức Tường Trần Lập để lại nhiều tiếc thương cho người ấn tượng. Và câu chuyện của "người thắp lửa" đã 1 nữa được đề cập lại trong đề thi học trò chuyên nghiệp văn lớp 12 của tỉnh Bà Rịa – vũng Tàu ngày 5/4.

Nhiều người dạy học từng đánh giá cao cách ra đề mở vì nó vừa mang tính thời sự, mới mẻ vừa tạo được hứng phấn, cuốn hút nhất định đối với thí sinh khi làm bài.

ngoài ra, không ít thầy giáo tỏ ra băn khoăn, lo lắng khi thí sinh phải tiếp cận với những trắc trở mà bản thân chưa có dịp tiếp xúc nhiều.

thầy cô giáo chỉ cách làm bài thi môn Địa lý đạt điểm cao

(GDVN) – Việc giành điểm cao ở môn Địa là điều không khó nhưng để làm cho được thì thí sinh không thể thiếu phương pháp học và bám sát vào cấu trúc đề thi.

Thầy Bùi toàn cầu, dạy môn Ngữ văn, Hiệu trưởng, trường THPT Đinh Tiên Hoàng, thị xã Sơn Tây (Quảng Ngãi) nêu quan điểm:

Đề mở, tính thời sự thì chỉ thuận tiện và phù hợp với những học trò thường xuyên xem thời sự, yêu thích phim này, cảm tình ca sỹ kia…phù hợp với học sinh ở những nơi có điều kiện kinh tế vững mạnh tương đối.

Còn học sinh ở trường chúng tôi thuộc quận miền núi bóng gió nhất tỉnh Quảng Ngãi, 90 % là con em đồng bào dân tộc thiểu số, diện hộ nghèo chiếm 70%, lo ăn, lo mặc chưa đủ thì lấy đâu ra tivi để xem mà biết thời sự, phim này, nhân vật kia.

Năm 2007, trường tôi “nổi tiếng” cả nước vì tỷ lệ đỗ tốt nghiệp ở mức 0%.

Khi điều kiện kinh tế đặc biệt khó khăn, kỹ năng kỹ sảo học tập còn nhiều hạn chế thì đề thi mở quả là một thách thức không nhỏ cho học sinh chúng tôi”.

Rõ ràng, đề thi mở, những tri thức thực tiễn ở đề kiểm tra, đề thi tốt nghiệp THPT quốc gia là một khuynh hướng thế tất nhưng vấn đề đặt ra là, cách định hướng, ôn tập sẽ được giáo viên triển khai như thế nào để học trò làm cho bài tốt.

Bởi, một bài văn nghị luận hay và đạt điểm cao không hề chỉ giới hạn lại ở việc đúng hay không đúng so với đáp án mà thiết yếu là thí sinh đưa ra được quan niệm riêng của mình về vấn đề đó.

nhắc cả môn Lịch sử hay Địa lý cũng cần cách thức, kỹ năng kỹ sảo để giải quyết các thắc mắc mang tính chất Nhận định, tổng hợp cao thì bài dọn dẹp hầu hết và đạt kết quả cao.

vì vậy, đối với học trò nông thôn, vùng sâu, vùng xa, giáo viên phải là người bổ khuyết kiến thức cho các em. Trong mỗi giờ học, thầy giáo cần lồng ghép các vấn đề thời sự để lấy quan niệm học sinh, định hướng làm bài.

Nguồn: Tổng hợp trên mạng

hồ sơ đăng ký dự thi của thí sinh tự do

(GDVN) – Thí sinh tự do đăng ký cụm thi theo mong muốn, đăng ký dự thi ở nơi đang sinh sống hoặc nơi có hộ khẩu thường trú theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT.

Nơi đăng ký dự thi

========> Trung tâm gia sư Hà Nội uy tín:  gia sư vật lý

Thí sinh tự do đăng ký cụm thi theo ao ước, đăng ký dự thi ở nơi đang sinh sống hoặc nơi có hộ khẩu thường trú theo chỉ dẫn của Sở GD&ĐT và hợp lý với điều kiện của thí sinh.

Khi đăng ký, thí sinh phân phối đầy đủ nguồn tin về mã tỉnh, mã thị xã (quận), phố (phường), mã trường phổ thông, khu vực, đối tượng dành đầu tiên do Bộ quyết định.

Điểm dành đầu tiên

Điểm dành đầu tiên địa bàn sẽ được tính theo nơi cư trú của trường THPT thí sinh đã theo học, không phụ thuộc vào việc thí sinh mới tốt nghiệp THPT hay đã tốt nghiệp các năm trước đó.

[center !important]giấy tờ đăng ký dự thi của thí sinh tự do (Ảnh: giaoduc.net.vn)[/center !important]

do đó, thí sinh đăng ký dự thi tại tỉnh không tác động tới điểm ưu tiên. Các thí sinh cần khai thông tin phần nhiều về trường THPT đã theo học để tính điểm ưu ái.

hồ sơ đăng ký dự thi

giấy má của thí sinh tự do bao gồm:

1. Phiếu đăng ký dự thi (02 phiếu giống nhau);

hai. Bằng tốt nghiệp THPT (bản sao công chứng);

3. 02 ảnh 4×6 cm (chụp trong vòng 6 tháng gần đây) có ghi rõ họ và tên, ngày, tháng, năm sinh, tỉnh, huyện và mã số đơn vị ĐKDT vào mặt sau tấm ảnh, 2 ảnh này đựng trong một phong bì nhỏ.

4. 02 bì thư đã dán sẵn tem và ghi rõ địa chỉ giao thông của thí sinh.

5. Bản sao hai mặt chứng minh thư dân chúng trên một mặt của tờ giấy A4.

Với các thí sinh dự tuyển vào trường/ngành tuyển môn năng khiếu ngoài việc làm cho thủ tục đăng ký dự thi THPT đất nước để lấy điểm môn văn hoá cần làm cho giấy tờ đăng ký dự thi môn năng khiếu theo quy chế của trường mà thí sinh muốn xét tuyển.
Nguồn: Tổng hợp trên mạng
 

5b4e33e508.jpeg

Đăng nội dung đồi trụy lên Youtube: Bộ TT&TT vào cuộc xử lý

Tin tự Bộ TT&TT ngày 17.2 cho biết, Bộ nào còn chỉ đạo danh thiếp đơn vị chức năng rà, cùng thì có biện pháp xử lý hành vi đăng tải nội dung bầyi trụy trên YouTube

    Ngày bữa qua, cọng cùng mạng hẵng rất bất bình khi đơn mạng người hẵng san sẻ mùa việc danh thiếp chênh YouTube dùng nội dung clip công phản cảm, hở hang và có phần bầyi trụy hướng tới đối tượng cốt là trẻ em hẵng công cọng cùng mạng sục sôi. Rất giàu bậc bố mẹ hẵng lo lắng rằng giờ hồn khi ở ngoài chừng kiểm soát cụm từ tao, danh thiếp con có vô tình theo dõi những chênh nào hay chẳng, khi mà danh thiếp tự khóa chừng chừng rất đơn giản và phổ thông như “Elsa”, “Spiderman”, “Người nhện”… Ngoài ra danh thiếp bạn trẻ cũng coi rằng đây là hành động phi đạo đức đặt chừng tiền đơn danh thiếph ngang nhiên.

    Những chênh YouTube dùng danh thiếp clip có nội dung công phản cảm, hở hang nhắm tới đối tượng là trẻ em bây giờ hẵng chắn người xem tới tự Việt Nam. Đặc bặt là chênh YouTube có thằng “Spiderman Frozen Marvel Superhero Real Life” cùng đa mạng clip là danh thiếp nhân vật nữ ăn mặc hở hang, nội dung clip chẳng khác gì .. phim sex (bây giờ hẵng block ắt người xem tới tự Việt Nam).

    Rất giàu danh thiếp diễn bầy có tiếng như Voz, Otofun, Diễn bầy tin học… gồm những bạn trẻ có hiểu biết bay tin học, hay chừng hiểu bay việc chế tác nội dung YouTube hẵng kêu gọi rau report danh thiếp chênh có thể nội dung như vậy.

    Liên quan tiền tới mùa việc danh thiếp chênh YouTube đăng tải danh thiếp clip công phản cảm và có nội dung bầyi trụy đặt trục nướu hoi xốn xang cọng cùng mạng trong suốt 2 hiện tại, đơn nguồn tin tự Cục Phát que truyền hình và Thông tin điện tử cho biết, Bộ cả Bộ TT&TT Trương Minh Tuấn hẵng có quan tiền điểm chỉ đạo Cục rà và có biện pháp xử lý hành vi nào.

    Tin bài bác hệ trọng

    • Điểm phương diện danh thiếp video ấn tượng nhất cụm từ Việt Nam trên Youtube năm 2016
    • Choáng ngợp video tổng kết năm 2016 cụm từ YouTube
    • Văn hóa văn nghệ thế giới: Youtube Tội bầy hay phúc tinh cụm từ âm nhạc?
    • Trực đấu Youtube

[QC] Đăng tin tuyển dụng, chừng việc công chóng, uy tín tại trang Việc Làm Báo Lao Động.

Từ khóa

clip sexkhiêu dâmphim người lớnYoutube
Chia sẻChia sẻ

Bình luận

NóngMới nhấtLike giàu
LeQuang
Quá giàu clip cù quăng quật lên YouTube bị động, chẳng ít nói bay danh thiếph phục mùa công việc ,bị phát khi gặp CSGT , chửi rau thô lỗ…. chẳng chộ giàu clip phục mùa tầng lớp , giáo dục cho hữu ít. Nên rà và dừng phát tán những clip đấy. BỌn côn cồ chửi rau, gọi chém giết lầm rau… thuật chẳng cả , chỉ xem ôi thôi chộ quá đảo chính.
Trả lãi – Thích – 17/01/2017 21:49
  • 1
Vui bụng dùng tiếng Việt có vết

HủyTrả lãi bình luận